Mi comentario (hacía que la nota excediera los 10,000 caracteres)

El responsable del centro de capacitación es... español (por razones de índole cultural sería más difícil si fuese alemán, así hablara bien el español; ya les pasó hace muchos años a los de Datsun -la actual Nissan- cuando llegaron a Cuernavaca, y los japoneses debieron adaptarse a la ideosincracia mexicana, a riesgo de fracasar en su implantación en este país). Sin tener la información, no dudo que los altos responsables técnicos sean igualmente extranjeros (europeos); aquí es menos grave si no son españoles, ya que son los responsables de algo muy diferente. De todas maneras, como la nota misma lo dice, "Hemos recibido más de 250.000 solicitudes para ingresar a nuestra planta...”. Hay una elevada NECESIDAD de trabajo en el país. Ya aceptados (tras la capacitación), difícilmente se pondrán a objetar algo; renunciar a tener un trabajo estable no es precisamente una opción hoy en día.

- "Actualmente se capacita a los jóvenes en cinco oficios especializados: mecatrónica, mecatrónica automotriz, mecánica de carrocería y pintura, mecánica de herramientas y mecánica de producción." "... también acoge a 136 aprendices del programa de formación dual. "Cada año ingresarán entre 80 y 90 aprendices, además diariamente llegan 600 personas para hacer algún tipo de capacitación”, afirma el ingeniero español. Palacios destaca la enorme motivación y el interés de los jóvenes, lo que les ayuda a superar sus deficiencias. "La fortaleza es las ganas que tienen de aprender, la ilusión que les hace estar aquí y aprender y trabajar para una marca como Audi. En cuanto a debilidades, como la mayoría viene de escuelas públicas, vemos un déficit en lo que es la disciplina, el orden y la limpieza, eso es lo que nos cuesta mucho trabajo al principio. La primera fase del programa es mucho de educación, no de técnica, sino de comportamiento y eso a ellos les sorprende al llegar, pero es que es la base para fabricar con calidad Premium”.

Lo primero que sería necesario CORREGIR, es que incluso el responsable del centro de capacitación, así lo hayan traído desde "la madre patria", confunde, como lo hacen la mayoría, la mecatrónica con la la electromecánica (que tampoco es mecánica automotriz, por supuesto, como quizá algunos podrían pensar). En fin, es parte de lo que el advenimiento de tantas "nuevas profesiones" ha generado: confusión en el reconocimiento de las tareas propias a desarrollar y, hay que decirlo, tratar de impresionar con nombrecitos más rimbombantes (reconozcámoslo: suena más atractivo -más 'chic'- mecatrónica que electromecánica). Y así resulta que la inmensa mayoría de los actuales egresados de mecatrónica desempeñan labores que han sido las que usualmente desempeñan desde hace años los electromecánicos.

Luego, se menciona que "se capacita a los jóvenes en cinco oficios especializados", y que "... también acoge a 136 aprendices del programa de formación dual. "Cada año ingresarán entre 80 y 90 aprendices, además diariamente llegan 600 personas para hacer algún tipo de capacitación”. Ésto, junto con la entrevista a Oscar Chávez García, de 19 años (por lo tanto, un chico que, en el mejor de los casos -un "buen" alumno"-, estará apenas iniciando el segundo año -de cinco- de la licenciatura, lo que hace que hasta ahora su FORMACIÓN PROFESIONAL es... INEXISTENTE -eso empieza a partir del sexto semestre-), demuestra lo que he insistido: hay trabajo en las áreas técnicas... pero DE APRENDICES ó TÉCNICOS ESPECIALIZADOS, no para egresados de nivel profesional. De hecho ESO es la tan mentada FORMACIÓN DUAL copiada del modelo alemán. Nuestros amados políticos nos han querido vender la idea de que son algo así como "practicas profesionales", con pre-contratación estable incluída. Por eso es bueno INFORMARSE debidamente (no en Twitter, ni en facebook, ¡por favor!). Basta con hacerlo con respecto al tal modelo de FORMACIÓN DUAL alemana para saber de qué se trata. En Alemania hay hoy por hoy, como en toda Europa, un problema laboral serio (y más se va a agudizar con la crisis migratoria). Si bien es menos serio que en el resto de Europa, eso no quiere decir que no exista. Según lo informan los mismos medios alemanes (la misma DW), en Alemania se ha tratado de mitigar el problema mediante la contratación a tiempos parciales, con contratos limitados (nada de contrataciones "de planta"). Quien crea que todos los alemanes ganan una fortuna se equivoca. Una buena parte de ellos no viven, como más de la mitad de los mexicanos, en pobreza (o menos que eso), pero sí "al día". Y el tal modelo de formación dual es justamente lo que se lee en la nota: capacitación para el trabajo (algo que en México ya existe desde hace décadas, y para lo cual hay Cecati's, Conalep's, etc.), nada de algo remotamente similar a las prácticas profesionales.

Siempre será bueno que haya fuentes de trabajo, pero lo lamentable y triste es que se siga promoviendo la formación profesional a nivel licenciatura como LA SOLUCIÓN para tener un trabajo, cuando lo que se promueve como TRABAJO para ellos es un puesto para el cual NO SE REQUIERE UNA FORMACIÓN PROFESIONAL, SINO TÉCNICA ESPECIALIZADA (para lo cual no se necesita una estancia escolar de CINCO AÑOS, duración típica de toda licenciatura -al menos en ingeniería-). Y así nos encontramos con ingenieros contratados como... TÉCNICOS ESPECIALIZADOS, tras haber tenido que soportar los genios (y otras cosas) de profesores durante CINCO AÑOS. Y también por eso resulta que los "salarios" pagados a los egresados de las ingenierías no son altos como los chicos lo esperan (y DEBERÍAN SER). No es falta de preparación, sino más bien... EXCESO DE ELLA... para el puesto disponible. Bien lo dice Eduardo Palacios: "En cuanto a debilidades, como la mayoría viene de escuelas públicas, vemos un déficit en lo que es la disciplina, el orden y la limpieza, eso es lo que nos cuesta mucho trabajo al principio. La primera fase del programa es mucho de educación, no de técnica, sino de comportamiento". Creo que si hemos de ser sinceros, sabemos bien que justamente el COMPORTAMIENTO (la disciplina, el orden y la limpieza) no son precisamente cualidades de nuestros compatriotas. Por supuesto que la TÉCNICA no es un problema: mal que bien, tienen formación PROFESIONAL, y eso es más de lo que necesita un TÉCNICO.

Pero... ¡Ánimo!, que la "REFORMA EDUCATIVA" será LA SOLUCIÓN MÁGICA (para formar más técnicos baratos para las empresas trasnacionales). Lo único que la tal REFORMA EDUCATIVA no contempla es cómo se le hará para abatir el enorme rezago tecnológico en el país (hoy ya de 40 años, ¡nada más!). Empresas CREADORAS DE ALTA TECNOLOGÍA (no sólo programas informáticos, que el mundo es algo más que una pantallita y simulaciones) simplemente NO EXISTEN en México. Para qué las queremos (y para qué las quieren las empresas trasnacionales), SI TODO LO HACEN EN EL EXTRANJERO. Lo pagamos (a precios elevados), ¡y ya!